sábado, 28 de febrero de 2015

“Siempre se puede hacer algo”

Recuerdo bien a Emilio cuando era pequeño, inquieto y avispado, ya entonces “veía la hierba crecer”, muy interesado por los ordenadores cuando todavía iban a pedal. Hemos compartido muchos momentos, viendo películas, comiendo los “fisuelos” o  las rosquillas que su madre nos hacía para merendar, días de vacaciones….
Con el paso de los años se convirtió el un joven alto y resulto que “se las llevaba de calle” y cuando decidió casarse con Cristina también estuvimos allí, con él y su familia
Luego la vida te separa, te envía a diferentes ciudades a vivir y  pierdes el contacto, ya no te ves con la frecuencia que solías pero el cariño  y los recuerdos de la infancia se mantienen indelebles
La vida de Emilio y Cristina cambio radicalmente cuando diagnosticaron a su hijo Dani, una enfermedad rara e incurable.
Hoy 28 de Febrero, Día de las enfermedades raras, es buen momento para hacer un reconocimiento a estos padres luchadores, inconformistas, auténticos héroes que encarnan Emilio y Cristina. Padres que me consta, luchas todos los días para enfrentar las dificultades, que no sucumbe al desanimo, no se conforma con el pronóstico de la enfermedad de su hijo, que decide hacer algo, dar sentido a su dolor.
 “Siempre se puede hacer algo” decía en una entrevista, Emilio.
Y así lo hizo, emprendió un camino junto a Cristina, un camino para ayudar a su hijo, pero también para  ayudar a otros muchos niños afectados (3000 en todo el mundo) para dar apoyo a otras familias que sufren como ellos.
Hace 3 años Emilio y Cristina decidieron crear una Fundación  http://www.stopsanfilippo.org
Ahora trabajan duro para que esta enfermedad se conozca y para conseguir que particulares, empresas e instituciones colaboren para conseguir el dinero necesario para impulsar proyectos de investigación sobre la enfermedad
Emilio con su intuición, su generosidad y su una gran capacidad de trabajo y de liderazgo se ha convertido en un modelo de emprendedor social y dirige un proyecto tan difícil como ilusionarte.   
Su actitud de lucha ante la adversidad y su fuerza sirven de ejemplo para todos.

https://www.facebook.com/video.php?v=353561388000023


Josefina Rodríguez




viernes, 27 de febrero de 2015

Charla para profesores en Haro - 3 de marzo de 2015

"Detección e intervención del TDA-H con alumnos de Educación Primaria"

Fecha:
3 de marzo de 2015 - marzo

Horario:
14:00 horas

Lugar:
CEIP "Nuestra Señora de la Vega"
Salón de actos
Contenido:
Información, estrategias y herramientas que favorecen el trabajo en grupo, para obtener el mejor rendimiento y eficacia del trabajo de los alumnos.

Conozca los detalles del Programa de Apoyo Escolar con Trastorno de la Atención con o sin Hiperactividad, que ARPANIH desarrolla en convenio con la Consejería de Educación, Cultura y Turismo del Gobierno de La Rioja, pulsando en este enlace.


Charla para familias en Haro - 3 de marzo de 2015

"Escuela y familia: un trabajo en equipo"


Fecha:
3 de marzo de 2015 - marzo

Horario:
13:00 horas

Lugar:
CEIP "Nuestra Señora de la Vega"
Salón de actos

Contenido:
Propuesta para alcanzar un plan común entre los partícipes, unificando las estrategias a realizar tanto en casa con en el centro escolar, para:
  • Mejorar los aprendizajes
  • Focalizar la atención
  • Fortalecer el autocontrol de los alumnos

Conozca los detalles del Programa de Apoyo Escolar con Trastorno de la Atención con o sin Hiperactividad, que ARPANIH desarrolla en convenio con la Consejería de Educación, Cultura y Turismo del Gobierno de La Rioja, pulsando en este enlace.



miércoles, 25 de febrero de 2015

Pero ¿a qué llaman “aluvión” de niños con TDAH,?

Hace unos días hemos podido leer en las páginas del periódico La Rioja, un titular que nos sorprendía. El titular reza; “Aluvión de niños con déficit de atención e hiperactividad en los colegios de la Rioja" y apostilla "en sólo 5 años el número de alumnos diagnosticados por TDAH en La Rioja ha crecido casi un 40% se ha pasado a 568". 
Esta fue la información de la portada de La Rioja, el pasado domingo 15 de febrero, que ensombrecía al artículo a doble página del interior. 

La afirmación se sustenta en la siguiente tabla:

Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAEs)
2015-14
2014-13
2013-12
2012-11
2011-10
Incremento %
NEE
1607
1623
1553
1434
1239
29,7%
TDAH
568
550
514
514
407
39,5%
DIF. APRDJE
2145
2118
1851
1493
1144
87,5%
ITSE
663
706
793
801
473
40,1%
DESV. SOC-ED
1628
1744
1860
1675
1313
23,9%
TGP
36
43
46
45
42
-14,2%
AL T. CAP. INT.
147
148
126
107
62
137%
TOTAL
6794
4680
45,1%


¿Es coherente calificar de aluvión, un aumento de 160 diagnósticos en 5 años? 

Si analizamos los datos, el porcentaje puede resultar engañoso, el incremento es de media alrededor de 30 nuevos diagnósticos por año en nuestra comunidad. Pero lo realmente importante es que sean diagnósticos correctos, ni uno más ni uno menos de los necesarios y que sirvan para ayudar a los niños afectados por el trastorno.
Además para valorar los datos debemos tener en cuenta de donde partimos, ya que  hasta hace poco los diagnósticos del trastorno eran residuales. En los últimos años ha mejorado notablemente el conocimiento del TDAH entre los profesionales clínicos y en consecuencia encontramos más diagnostico.
Aluvión, tiene varios sinónimos, tromba, avenida, desbordamiento, avalancha y todas las acepciones me parecen desafortunadas en este contexto, incluso exageradas y tendenciosas
 
Afirmaciones como  “aluvión de niños con TDAH en los colegios de la Rioja” ahondan en una idea errónea de la existencia de sobre-diagnostico.  Sin embargo, según la Guía de Práctica Clínica de TDAH sobre Niños y Adolescentes del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, editada  en 2010, la prevalencia del trastorno está entre el 3-7 % de la población en edad escolar.  Luego, en función de la población en edad escolar de nuestra comunidad, la cifra de 568 alumnos con TDAH, están por debajo de la  prevalencia media del trastorno.

Por desgracia no es la primera vez que sucede algo parecido y personalmente me estoy planteando muy seriamente la utilidad para nuestras familias de colaborar con los medios escritos. Pero lo que más me preocupa es que este tipo de populistas afirmaciones, generan corrientes de opinión social que favorecen la idea de que “ahora, todos los niños son hiperactivos”.  La consecuencia para nosotros y nuestros hijos  es que se trivializa un trastorno muy serio con graves repercusiones para los afectados y sus familias, si no se diagnostica y se trata a tiempo. 

Hablar de cosas que no se conocen bien tiene riesgos y no es raro que se cometan errores que no tendrían  mayor importancia, si no fuera que vienen en la portada de un medio de comunicación.

Josefina Rodríguez
Presidenta ARPANIH



Excursión "Parque de La Grajera" - Logroño

Fecha:
8 de marzo de 2015 - domingo

Agrupación de participantes:
10:00 horas

Lugar:
Aparcamiento interior del Parque
Junto a la barrera y la caseta de la Policía Municipal

Recorrido:
Bordearemos el pantano en dirección a Navarrete.
Nos desviaremos para seguir el camino entre el campo de golf y la autopista, hasta coger el desvío hacia la Casa Club.
El regreso se realizará por la presa, hasta el punto de partida.

Avisos:
Los desplazamientos y el almuerzo serán por cuenta de cada participante.
Se recomienda utilizar ropa cómoda y calzado adecuados.
Todos los niños y adolescentes participantes deben estar acompañado de una persona adulta responsable.

Servicio de Intervención psicológica individual


En la intervención psicológica se trazará un plan de acción en función de los resultados obtenidos en la evaluación (pruebas e intercambios de información de las entrevistas). Cada intervención se diseñará de manera individual en función de las características y de los objetivos de la intervención. 

En líneas generales, las áreas de evaluación/intervención son atención, memoria, función ejecutiva, área verbal-lenguaje, comportamiento, autoestima, estado ánimo, etc. En resumen, la intervención se dirigirá a la sintomatología propia del TDAH y de los posibles trastornos asociados.

  • Aspectos conductuales: registros y técnicas cognitivo-conductuales.
  • Entrenamiento en autoinstrucciones: Planificación; Estrategias de resolución de problemas.
  • Intervención en atención, discriminación, razonamiento, análisis de detalles, reflexividad, etc.
  • Memoria: de trabajo, comprensiva, estrategias de memorización. Memoria auditiva, visual…
  • Entrenamiento en control del tiempo Dificultades de aprendizaje: intervención en procesos lectores, de escritura, cálculo…


Profesional:
Beatriz Blanco Laguardia
Licenciada en Psicología. Terapeuta EMDR. Máster en Psicología clínica y de la Salud. Máster en Neuropsicología y Educación. Psicóloga colegiada R-531

Intervención:
De lunes a viernes.
De 10:00 a 13:00 y de 16:00 a 20:00 horas

Lugar:
En la sede de la Asociación
Avda. de La Rioja, 12, 2º, puerta 2 - Logroño

Información / cita:
Por correo electrónico: psicologia.arpanih@gmail.com
Por teléfono: 608 579 487